1. Азбука этических ценностей: пособие для педагогов учреждений общ. сред. образования / В.Т. Кабуш  [и др.]; под ред. В.Т. Кабуша. – Минск: Нац. ин-т образования, 2013. – 192с.

     В пособии рассматриваются основные этические категории, образующие суть общечеловеческих ценностей и составляющие основу нравственного воспитания учащихся.

     Авторы ставили целью рассмотреть в качестве материала для бесед категории ценностей, которые в проведенном среди педагогов опросе были востребованы практиками. Одновременно предлагаются материалы, которые не относятся к этическим категориям, но в их основе лежат этические и общечеловеческие ценности и они имеют большое значение для нравственного воспитания. Их можно использовать как самостоятельные беседы или включить в другие формы и методы нравственного воспитания учащихся.

     Материалы пособия предназначены для использования в учебной и внеклассной работе в учреждениях общего среднего и дополнительного образования детей и молодежи.

     2. Антипова, М.Б. Русский язык во 2 классе: учеб.-метод. пособие для учителей учреждений общ. сред. образования с рус. яз. обучения / М.Б. Антипова, А.В.Верниковская, Е.С. Грабчикова. – Минск: Нац. ин-т образования, 2012. – 180с.

     Учебно-методическое пособие «Русский  язык во 2 классе» адресовано учителям, работающим по учебнику «Русский язык. 2 класс» для учреждений общего среднего образования с русским языком обучения.

     Вместе с учебником и рабочей тетрадью на печатной основе данное учебно-методическое пособие составляет учебно-методический комплекс (УМК) по русскому языку для 2-го класса учреждений общего среднего образования с русским языком обучения. В основе учебно-методического комплекса лежит идея всестороннего развития ребенка, его речи, логического и образного мышления, культуры речевого общения и поведения.

     Структурно учебно-методическое пособие организовано следующим образом: 1) название языковой темы с указанием количеств учебных часов на её изучение и общий методический комментарий особенностей изучения языкового материала; 2) методические рекомендации по выполнению конкретных упражнений учебника.

     3.Забельникова, О.В. История Нового времени в 8 классе:  учеб.-метод. пособие для учителей учреждений общ. сред. образования с белорус. и рус. яз. обучения   / О.В.Забельникова,  С.А. Кудрявцева; под ред. В.С.Кошелева. – Минск: Нар. асвета, 2012. – 151с.

     Учебно-методическое пособие подготовлено в соответствии с учебной программой и учебным пособием для 8-го класса «Всемирная история Нового времени, XVI – XVIII вв.» (под ред. В.С. Кошелева. Минск. 2010). Пособие является одним из компонентов учебно-методического комплекса по учебному предмету «Всемирная история» и адресовано учителям истории. Для каждого урока в пособии определены учебные цели и задачи усвоения исторического материала, основные понятия и термины, важнейшие даты и события, средства обучения. В пособие включены рекомендации по использованию текста параграфа, исторических документов, картографического  и иллюстративного материала, а также дополнительные материалы к урокам.

     4. Ковальчук Т.А. Учебный предмет «Человек и мир» во 2 классе: учеб.-метод. пособие для учителей учреждений общ. сред. образования с белорус. и рус. яз. обучения / Т.А. Ковальчук, В.М. Вдовиченко. – Минск: Нац. ин-т образования, 2012. – 200с.

     В учебно-методическом пособии раскрываются научно-методические основы образовательного процесса на уроках «Человек и мир» во 2 классе. Основная часть пособия содержит конкретные методические рекомендации к урокам и экскурсиям по предмету в контексте личностно-деятельного, проблемно-исследовательского и других подходов, а также  с позиции здоровьесберегающей  стратегии образования.

     5. Мащенко. М.В.Биология в 9 классе: учебно-методическое пособие с белорус.  и  рус. яз. обучения / М.В.Мащенко. О.Л. Борисов, О.Н.Рогожников. – Минск: Нар. асвета, 2012. – 151 с. : ил.

     Данное пособие для учителей является частью учебно-методического комплекса по биологии для 9-го класса учреждений общего среднего образования.  Пособие  содержит рекомендации, которые помогут учителям эффективно реализовать учебную программу «Биология, VI-XI классы» по предмету «Человек»,  выработать у учащихся умения и навыки, необходимые  в повседневной жизни.

     Каждый урок построен по следующей схеме: тема, цели, оборудование, средства обучения, тип урока, ход урока (организационный момент, проверка домашнего задания, изучение нового материала, закрепление изученного материала, домашнее задание).

     Пособие  предназначено для учителей биологии учреждений общего среднего образования.

     6.Тухолко, Л.Л. Геометрия в 7 классе: учеб.-метод. пособие для учителей учреждений общ. сред. образования   с белорус. и рус. яз. обучения / Л.Л.Тухолко, В.В.Шлыков, - Минск: Нац. ин-т образования, 2012. – 160с. : ил.

     Данное пособие является методическим руководством к учебному пособию «Геометрия 7» автора  В.В. Шлыкова. Его цель – оказание консультативно-ориентировочной помощи в организации процесса обучения геометрии в 7-м классе учителям, использующим указанное учебное пособие. В методическом  пособии раскрываются особенности структуры и содержания учебного пособия  «Геометрия 7» и его основные функции.

     Структура и содержание учебного пособия соответствуют программе по математике для общеобразовательных учреждений, их особенности отражены в данном методическом пособии. Здесь приводятся рекомендации к изучению каждой темы: сообщаются цели изучения, требования к формируемым знаниям и умениям учащихся, акцентируется внимание на ключевых вопросах теоретического материала, опорных задачах из числа учебных задач, характеризуются блоки задач, направленных на закрепление теоретического материала и формирование умений его применять,  приводятся решения типичных и наиболее сложных задач, подчеркивается роль пространственных фигур и их моделей, средств геометрической графики в развитии пространственных и мыслительных способностей.

     7. Яворская, Л.М. Трудовое обучение. Обслуживающий труд в 6 классе: учеб.-метод. пособие для учителей учреждений общ. сред. образования с белорус. и рус. яз. обучения  / Л.М.Яворская, Н.И.Шульга. – Минск: Нац. институт образования, 2012. – 128с.: ил.

     В пособии рассматривается структура классического урока трудового обучения. Приведено тематическое планирование. Представлены комментарии к каждому разделу инвариантной части учебной программы, даны рекомендации по проведению уроков.

     Методическое пособие состоит из пяти глав: «Уроки трудового обучения», «Основы приготовления пищи», «Обработка текстильных материалов», «Основы домоводства», «Основы выращивания растений».

     Адресуется учителям обслуживающего труда учреждений общего среднего образования.