1. Антонова, Н.У. Пазакласнае чытанне ў 3-4 класах: вучэб. - метад. дапам. для настаўнікаў устаноў  агул. сярэд. адукацыі з рус. мовай навучання / Н.У. Антонова, Г.А. Галяш. – Мінск: Нац. ін-т адукацыі, 2014. – 88с.

     У вучэбна-метадычным дапаможніку прапануецца дыдактычны матэрыял і даюцца рэкамендацыі па правядзенні ўрокаў пазакласнага чытання ва ўстановах агульнай сярэдняй адукацыі з рускай мовай навучання. Да кожнай тэмы прапануецца прыкладны спіс літаратуры для разгляду на ўроках пазакласнага чытання, а таксама даецца агульны рэкамендацыйны спіс кніг для чытання вучнямі 3-4–х класаў.

     2. Будько, А.Ф. Немецкий язык в 11 классе: учеб.-метод. пособие для учителей учреждений общ. сред. образования с белорус. и рус. яз. обучения (с электронным приложением) / А.Ф. Будзько, И.Ю. Урбанович. - Минск: Вышэйшая школа, 2014. – 159с.

     Является составной частью учебно-методического комплекса “Немецкий язык, 11 класс”. Описаны условия, основные закономерности, цели обучения немецкому языку, особенности уроков немецкого языка в 11-м классе. Даны структура и содержание УМК, примерное планирование уроков по темам и тексты для прослушивания. Электронное приложение содержит звуковое пособие.

     3. Будько, А.Ф. Немецкий язык в 3 классе: учеб.-метод. пособие для учителей учреждений общ. сред. образования с белорус. и рус. яз. обучения (с электронным приложением) / А.Ф. Будзько, И.Ю. Урбанович. - 2-е изд., перераб. - Минск: Вышэйшая школа, 2014. – 223с.

     Является составной частью учебно-методического комплекса “Немецкий язык. 3 класс”. Даны краткая характеристика целевой группы, цели обучения немецкому языку в 3-м классе,  методические рекомендации к главам и разделам учебного пособия. Приложения включают дополнительный материал к разделам, планы проведения отдельных уроков, языковые игры, выражения педагогического речевого общения, карточки с ключами для самостоятельной работы, описание звукового приложения. Электронное приложение содержит звуковое пособие (стихи, рифмовки, песни, тексты и упражнения). Воспроизведение диска осуществляется с помощью персонального компьютера. Кроме того, звуковое пособие может быть воспроизведено на проигрывателе mp-файлов.

     4. Гавриловец, Л.В. История Новейшего времени в 11 классе: учеб.-метод. пособие для учителей учреждений общ. сред. образования с белорус. и рус. яз. обучения / Л.В. Гавриловец [и др.]. – Минск: Изд. центр БГУ, 2014. – 174 с.: ил.

     В пособии представлены теоретические и методические материалы и разработки, которые ориентированы на развитие познавательных способностей учащихся, формирование целостной системы знаний, умений и навыков, приобретение опыта самостоятельной творческой работы. Изучение исторического процесса в данном пособии основано на отдельных элементах цивилизационного и геополитического подходов к изучению истории.

     5.Краснова, М. А. История Новейшего времени в 10 классе: учеб.-метод. пособие для учителей учреждений общ. сред. образования с белорус. и рус. яз. обучения /  М.А. Краснова, Г. А. Космач, В.С. Кошелев. -  Минск: Изд. центр БГУ, 2014. – 187с.

     Пособие разработано в соответствии с учебной программой «Всемирная история. История Беларуси» (Минск, 2012) и учебным пособием «Всемирная история Новейшего времени. 1918-1945 гг.»  (Минск, 2012). Оно содержит разработки по каждому уроку курса, включающие вопросы и задания, направленные на усвоение знаниевого и деятельностного компонентов содержания исторического образования; дополнительную информацию для учителя; фрагменты документов. Представленные материалы позволяют выстраивать уроки таким образом, чтобы наиболее эффективно достигнуть максимального результата.

     6. Муравьёва, Г. Л. Математика в 4 классе: учеб.-метод. пособие для учителей учреждений общ. сред. образования с белорус. и рус. яз. обучения / Г.Л. Муравьёва,  М.А. Урбан,  С.В. Гадзаова. – Минск: Нац.  ин-т образования, 2014. – 232с.: ил.

     Предлагаемое учебно-методическое пособие является составной частью учебно-методического комплекса по математике для 4-го класса. В учебно-методическом пособии предложено примерное тематическое планирование, которое призвано помочь распределить учебное время на изучение всех тем. Для каждого урока сформулированы его дидактические цели, показаны рекомендуемые устные и практические работы, которые традиционно проводятся в 4-м классе в начале урока.

                                                                                                                                                              Подготовила: Тёмная Т.И.

 4. Тиринова, О.И. Внеклассное чтение в 1 классе: учеб.-метод. пособие для учителей учреждений общ. сред. образования с рус. яз. обучения / О.И. Тиринова. – Минск: Нац. ин-т образования, 2014. – 144 с.: ил.

     Содержание пособия составляют подробные методические разработки 15 занятий внеклассного чтения в 1-м классе.  Для каждого занятия определены цели, задачи, оборудование, отобраны примерные произведения и книги для чтения-рассматривания, раскрывается специфика работы на всех этапах урока. В  разделе «Введение» рассматривается методика проведения занятий по внеклассному чтению с учащимися 1-го класса. Дополнительно предлагаются списки книг для чтения летом.

     5. Химия в 10 классе: учеб.-метод. пособие для учителей учреждений общ. сред. образования с белорус. и рус. яз. обучения / И.Е. Шиманович [и др.]; под  ред. И.Е. Шимановича. – Минск: Народная асвета,  2014. – 207 с.: ил.

     Пособие является составной частью учебно-методического комплекса по химии для 10-го класса учреждений общего среднего образования, рекомендованного Министерством образования Республики Беларусь. В пособии представлены рекомендации и краткое описание методики проведения уроков.

     6. Шарапа, Е.И. Химия в 11 классе: учеб-метод. пособие для учителей учреждений общ. сред. образования с белорус. и рус. яз. обучения / Е.И. Шарапа, А.П., Ельницкий, Т.Н.  Мякинник. – Минск: Народная асвета, 2014. – 184 с.: ил.

     Пособие является составной частью учебно-методического комплекса по химии для 11-го класса учреждений общего среднего образования. В нем представлены рекомендации и краткое описание методики проведения уроков, особое  внимание уделено различным методическим приемам, использованию активных методов обучения.

     7.Яковлева, Н.Н. Основы безопасности жизнедеятельности в 5-6 кл.: учеб.-метод. пособие для учителей учреждений общ. сред. образования с белорус. и рус. яз. обучения / Н.Н. Яковлева, Т.В. Загвоздкина, Е.М. Петрова. – Минск: Нац. ин-т образования, 2014. – 231с.: ил.

     В пособии раскрываются методические аспекты организации занятий по курсу «Основы безопасности жизнедеятельности» в 5-м и 6-м классах учреждений общего среднего образования, предлагаются варианты данных занятий.

                                                                                                              Подготовила: Т.И. Тёмная